Д.АЛИЗАДЕ
Статья о проведении уроков молодыми педагогами различными нестандартными методами, опубликованная вызвала не только огромный интерес у представителей сферы образования, но также стала поводом для широкого обсуждения.
Напомним, что в статье сообщалось об учителе истории Габибе Ализаде, который работает в горном селе Гегиран Лянкяранского района. Он использует отличающиеся по форме занятия, снимает их на видео и размещает в Интернете. Его музыкальные и развлекательные уроки истории с элементами рэпа обычно приветствуются в социальных сетях, хотя есть и такие, кто осуждает его.
На этот раз мы решили поинтересоваться у официальных представителей сферы образования, как они относятся к подобному подходу проведения урока.
Директор Центра поддержки обучению при Управлении образования города Баку Самира Бекташи в беседе с Echo.az отметила, что каждый подход требует предельного внимания, в частности перед тем как, проанализировав технологию обучения, высказывать свое мнение, необходимо выяснить тему урока, цель и метод обучения, и самое главное обратить внимание на то, как протекает сам урок.
«Перед выбором того или иного метода обучения учитель в обязательном порядке должен учесть возраст учеников, их личные качества, атмосферу в классе, а также уровень восприимчивости той или иной информации», — считает С.Бекташи.
Директор Центра также добавила, что не всегда метод, подобранный в соответствии с ситуацией, имеет достаточную педагогическую подоплеку. Но, тем не менее, у нас нет никаких оснований полагать, что данный метод является ошибочным в достижении поставленных целей.
С.Бекташи считает, что методы и приемы, необходимые для реализации требований, предъявляемых к современным урокам в динамичном и быстроразвивающемся обществе, также должны обновляться и соответствовать интересам учеников, живущих в условия огромного потока информации.
«Но это не означает, что урок можно превращать в своеобразное шоу. Правильное и целенаправленное использование различных музыкальных жанров способно повысить эффективность уроков. В итоге самое главное это то, какого результата добился учитель и какие навыки сформировались у учеников», — заявила она, комментируя своеобразный подход к уроку Г.Ализаде.
В свою очередь директор Института профессионального развития работников образования при Министерстве образования АР Вафа Ягублу считает, что методику преподавания, процесс обучения, средства и применение техники — диктует сама наука.
«Методика преподавания должна отвечать определенным требованиям. Прежде всего, методика должна непосредственно соответствовать содержанию преподаваемого предмета. Одно из главных условий, чтобы этим правилам следовал не один, а большинство учителей», — говорит она.
В свою очередь В.Ягублу, отметившая результативность как одно из важных требований, акцентировала внимание на том, что результат не проявит себя тотчас.
«Сформировавшийся сегодня метод необходимо на протяжении нескольких лет применять на учениках с различными уровнями, и уже к окончательному выводу можно будет прийти после сравнения результатов экспериментальной группы с результатами контрольной группы», — сказала В.Ягублу.
По ее словам, Г.Ализаде использовал методику рэпа как хорошее средство для запоминания хронологической последовательности, исторических событий и личностей.
«Это мнемотехника — система приемов и методов для запоминания информации. Она используется для запоминания мысленного упорядочивания (расположение) запоминаемой информации и связывание ее между собой с помощью ассоциаций. Мнемотехника, проверенная годами методика для запоминания любого материала с использованием ритмичной мелодии, она также признана одним из самых эффективных методов. Также следует отметить, что у его учеников прекрасный командный дух и превосходный настрой. А эти два пункта существенно влияют на эффективность процесса», — добавила она.
В.Ягублу пожелала молодому учителю-экспериментатору продолжить поиски, превратить это дело в исследование маленького класса, и, конечно же, в конце года составить анализ результатов. А, руководимый ею центр, в свою очередь, всегда готов оказывать посильную поддержку учителям-новаторам.